El modelo de barras como recurso visual para el pensamiento prealgebraico

Resumen

Este artículo explora el uso del modelo de barras como una herramienta preal- gebraica que favorece el uso de los componentes analíticos de la visualización matemática en la resolución de problemas verbales. A partir del análisis de diversos problemas, se muestra cómo esta herramienta representa visualmente cantidades y relaciones cuantitativas de forma accesible y cómo se aprovechan los componentes analíticos de la visualización, descomposición, construcciones auxiliares, reorganización, recomposición y síntesis, para resolver los problemas verbales sin recurrir a un planteamiento algebraico. Esta discusión concluye que el modelo de barras es una estrategia útil para resolver problemas verbales, ya que es una herramienta que muestra la estructura matemática subyacente al problema, ayudando a los estudiantes a entender cómo abordarlo.

Autores y afiliación

Juan Luis Ramírez Lubianos, Universidad de Ixtlahuaca CUI

DOI

https://doi.org/10.24844/REMED/0102.04

Cita del artículo

Ramírez Lubianos, J. L. (2025). El modelo de barras como recurso visual para el pensamiento prealgebraico. Revista Enseñanza de las Matemáticas y Experiencias Docentes, 1(2), 63–76. https://doi.org/10.24844/REMED/0102.04

Recepción: 10 de junio de 2025 | Aceptación: 29 de junio de 2025