Una actividad educativa de belleza matemática y geometría

Resumen

El desinterés por las matemáticas suele originarse en experiencias escolares negativas, especialmente cuando se enseñan de forma descontextualizada. Este artículo presenta una actividad educativa orientada a resignificar la relación con las matemáticas desde su dimensión estética. Inspirada en la noción de belleza matemática, la actividad invitó a una estudiante de bachillerato a recorrer su ciudad natal y capturar, mediante fotografías, los patrones, estructuras y simetría en elementos arquitectónicos. A través del análisis visual, la participante identificó conceptos geométricos presentes en su entorno cotidiano, lo que le permitió vincular su conocimiento matemático con la vida real y favoreció una percepción más cercana y positiva hacia las matemáticas. Este hecho muestra el potencial didáctico de trabajar la geometría desde la contemplación y la apreciación estética.

Autores y afiliación

Flor Monserrat Rodríguez Vásquez, Universidad Autónoma de Guerrero

María del Socorro García González, Universidad Autónoma de Guerrero

Catalina Navarro Sandoval, Universidad Autónoma de Guerrero

DOI

https://doi.org/10.24844/REMED/0102.02

Cita del artículo

Rodríguez Vásquez, F. M., García González, M. S., & Navarro Sandoval, C. (2025). Una actividad educativa de belleza matemática y geometría. Revista Enseñanza de las Matemáticas y Experiencias Docentes, 1(2), 31–45. https://doi.org/10.24844/REMED/0102.02

Recepción: 5 de junio de 2025 | Aceptación: 27 de junio de 2025