La formación inicial de docentes de matemáticas en las escuelas normales de México: Saberes, desafíos, innovaciones e investigación educativa para transformar la práctica docente

Resumen

Este número especial de REMED se dedica a la formación inicial de docentes de matemáticas en las Escuelas Normales de México. Parte de reconocer que estas instituciones preparan al profesorado que enfrentará las transformaciones curriculares, las demandas de la Nueva Escuela Mexicana y la integración de tecnologías digitales en el aula. Las normales han producido experiencias formativas, proyectos de investigación, propuestas curriculares e innovaciones didácticas que, sin embargo, cuentan con pocos espacios de difusión y discusión. La convocatoria busca documentar y analizar ese trabajo acumulado, y fortalecer las redes de colaboración entre formadores, investigadores y estudiantes. Interesan la práctica profesional y la tutoría en la formación inicial, el desarrollo curricular de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, la investigación educativa realizada en las normales, la evaluación formativa, el uso de tecnologías digitales y recursos manipulativos, y los retos de formar profesores de matemáticas en ese marco.