La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en interaccióncon otras disciplinas

Resumen

Este número especial de REMED aborda la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en interacción con otras disciplinas. Parte de una tensión conocida: aunque las matemáticas sostienen las ciencias, la ingeniería y la comprensión de problemas como la salud, la energía o la crisis climática, suelen enseñarse como un cuerpo autónomo, separado de los contextos que les dan sentido. Esa separación dificulta que el estudiantado reconozca para qué sirven y qué puede hacer con ellas. La convocatoria propone dos direcciones complementarias: enriquecer el aprendizaje matemático con problemas y saberes de otros ámbitos, y reconocer el papel del conocimiento matemático para comprender fenómenos, construir modelos, comparar alternativas, argumentar y fundamentar decisiones. Interesan la modelización, los enfoques STEM y STEAM, el trabajo por problemas y proyectos, la sostenibilidad, el diseño curricular, la formación docente, la evaluación y el uso pertinente de herramientas digitales, incluida la inteligencia artificial, en cualquier nivel educativo.